يجدر بالذكر:

بدعم من الدكتور نوزاد يحيى باجگر، رئيس مجلس أمناء الجامعات والمعاهد والمدارس جيهان، يُعقد سنويًا في الجامعات جيهان (أربيل – دهوك – السليمانية) حيث تستمر الدورة لمدة ستة أسابيع، بثلاثة أيام في الأسبوع، وتشمل التقييمات النهائية والامتحانات.

من المهم معرفة:

🔹 اليوم، تنتظر مراكز التعليم للعملية التعليمية والتعلم معلمين ومربين ذوي مؤهلات عالية.

🔹 المشاكل في هذه العملية تتطلب أفكارًا جديدة للحل.

🔹 القيم الأساسية في المدارس هي الطالب والمعلم، والتعاون التفاعلي بينهما، الطالب ليس أداة، بل هو هدف التعليم. لذلك، لا يمكن أن يتكيف مع المدرسة، بل على العكس، يمكن أن تتكيف المدرسة معه.

🔹لذلك، فإن المعلم هو القوة الرئيسية في فكر المجتمع، دينامو التغيير، قائد العلم.

🔹علم التربية هو علم التعليم، حيث يُولد البشر ككائنات بيولوجية، ومن أجل أن يصبحوا كائنات إنسانية يجب تعليمهم، وهذه هي وظيفة التربية وعلم التربية.

يجدر بالذكر أن محتوى هذا الكتاب يتضمن خمسة نماذج، لكل منها قيمه وأهميته في تطوره: المعلم، المربي، المعلم، المدرب والطالب.

✅ في النموذج الأول، يناقش المفاهيم والأساليب المهمة للتعليم الحديث؛

✅علم التربية هو علم التعليم، حيث يُولد البشر ككائنات بيولوجية، ومن أجل أن يصبحوا كائنات إنسانية يجب تعليمهم، وهذه هي وظيفة التربية وعلم التربية.يجدر بالذكر أن محتوى هذا الكتاب يتضمن خمسة نماذج، لكل منها قيمه وأهميته في تطوره: المعلم، المربي، المُعَلِّم، المدرب والطالب.

في النموذج الثاني، يناقش إدارة الصف من قبل المعلم خصائص المعلم الناجح؛

✅ في النموذج الثالث: يتم مناقشة علم النفس التربوي وعلم النفس النمائي وبعض الأمثلة على أنظمة التعليم الرائدة في الدول المتقدمة؛

✅في النموذج الرابع، يتم مناقشة القياس والتقييم كضرورة مهمة في مجال التعليم؛

✅ أما النموذج الأخير: تحظى الحواسيب وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي الحديثة في مجال التعليم بالاهتمام.