قدّمت الدورة الدكتورة ليلى محمد صالح، وهدفت إلى تعزيز جاهزية الكادر التدريسي في التعامل مع الحالات الطارئة الطبية. وقد تلقى المشاركون تدريبًا شاملًا شمل الجوانب النظرية والعملية، مما أسهم في رفع كفاءتهم في الاستجابة الفعّالة للطوارئ الصحية.
الأهداف مهمة جداً في حياتنا اليومية، بالطبع، إذا لم يكن لدينا أهداف، لا نعرف لماذا نعيش، ولماذا نتعب، لذا نحن البشر بحاجة دائماً إلى وجود أهداف لنكون ناجحين.
أيضاً، كان أحد مواضيع ندوتي عن ما هو مختلف بين الهدف والغاية.
من الجدير بالذكر أن الندوة استمرت حوالي ساعة. اشترك أكثر من 30 معلمًا من صفوف مختلفة في الندوة،
وقد أغنى الجمهور الندوة بسلسلة من الأسئلة والنقاشات العميقة.
في الندوة، ركزنا على موضوع الانتباه وناقشنا أنه أحد العناصر الأساسية والأكثر أهمية في عملية التعلم التي تلعب دورًا بارزًا في نجاح الطلاب.
هذه القدرة لها تأثير مباشر على مستوى الفهم والتفكير والاحتفاظ بالمعلومات، كما تم الإشارة إلى أنه بدون الانتباه المناسب، لن يتمكن الطلاب من استيعاب المعلومات بطريقة فعالة والاحتفاظ بها في أذهانهم.
موضوع آخر هو وصف أنواع الانتباه مثل الانتباه الانتقائي والانتباه المحجوز والانتباه الموزع، وشرح تأثيراتها على أنواع التعلم المختلفة. وكان هناك أيضًا موضوع خاص يتعلق بالتحديات التي تواجه المدرسين مثل قصر مدة الانتباه لدى الطلاب، والاختلافات الفردية، والحاجة إلى تكييف طرق التدريس مع احتياجات كل طالب.
بالإضافة إلى ذلك، تمت مناقشة استراتيجيات متنوعة مثل استخدام أساليب تدريس متعددة الجوانب,أوجد بيئة تعليمية مناسبة واستفد من التقنيات الحديثة لتحسين الانتباه وبالتالي زيادة إدراك الطلاب وتعلمهم في الفصل الدراسي.
“الطالب النشط = مستقبل مشرق”
في عالم اليوم، الطالب الناجح ليس مجرد شخص يجلس في الفصل ويستمع. بل إنه الطالب الذي يشارك بنشاط، ويسأل، ويحقق، ويعمل مع زملائه.
النشاط هو المفتاح السحري للتعلم. عندما يشارك الطالب في نشاط، لا يتلقى المعلومات فقط، بل يفهمها بعمق، ويحتفظ بالذكريات، ويستخدمها.
ملخص العنصر
من المهم جداً أن يكون المعلم دقيقاً في طرح الأسئلة وألا يرتكب أخطاء علمية، ومن المهم أيضاً أن يكون المعلم واضحاً جداً في كيفية تنظيم الورقة والأسئلة الموجودة بين يدي الطلاب، لذا عندما يسأل المعلم ويكتب على الكمبيوتر، إذا لم يحلها، فقد يسبب ارتباكاً للطلاب، بما في ذلك:
1. حل مشكلة تخطي نقطة من سؤال إلى آخر.
2. حل لإنشاء صناديق إضافية على ورقة الأسئلة عند تحويل ملف (كلمة) إلى (بي دي إف).
3. كيفية تنظيم الصفحات ووضع الاختيارات بشكل جميل بجانب بعضها في صف….. إلخ.
ندوة حول عملية التعليم والتدريس، الفرق بين التعليم والتدريس، طرق التدريس المختلفة وفقًا للدروس، مناقشة أفكار ومعتقدات جون ديوي حول عملية التعليم، تأثير دور المعلم على عملية التعليم والطلاب، وزيادة احترام الذات لديهم وتحفيزهم على تغيير سلوكياتهم للأفضل ودعمهم نفسيًا وعاطفيًا، وقصص شخصيات شهيرة لعب المدرسون الجيدون دورًا فعالًا في نجاحهم، وتغيير اتجاه حياتهم ومناقشة عملية الانتباه والإدراك والفرق بينهما، وأهمية كل منهما، والذاكرة والاستدعاء، وكيف يتعلم الطالب وكيف تبقى المعلومات في الذاكرة.
نظرية وو شينغ (العناصر الخمسة) – الخشب والنار والأرض والمعدن والماء – تقدم طريقة متوازنة لفهم أنماط التعلم المتنوعة.
يمثل كل عنصر قوى مختلفة: الإبداع (الخشب)، الشغف (النار)، الاستقرار (الأرض)، الهيكل (المعدن)، والتأمل (الماء).
من خلال دمج هذه العناصر، يمكن للمعلمين تصميم دروس تشارك الخيال والمنطق والعواطف والتفكير النقدي. ينمو المتعلمون من نوع الخشب في العصف الذهني، بينما يستمتع المتعلمون من نوع النار بالمناقشات الحيوية.
يفضل متعلمو الأرض الاستقرار العملي، ويحتاج متعلمو المعدن إلى التنظيم، ويتعلم متعلمو الماء بشكل أفضل من خلال التأمل العميق.
يضمن تحقيق توازن بين هذه الأساليب أن يشعر كل طالب بأنه مشمول ومدعوم في رحلته التعليمية الفريدة.
قدّمت الآنسة ريزان تدريباً لدورة التعليم الرقمي للمعلمين من وزارة التربية. تم إجراء الدورة في جامعة أربيل الدولية واستمرت لمدة ستة أسابيع. خلال حفل الختام، تم منحي شهادة من وزير التربية ورئيس مجلس المعهد والجامعة، الدكتور نوزاد باجر.
تلقى المشاركون نظرة عامة سهلة الفهم حول كيفية عمل التعلم الآلي من البداية إلى النهاية. تعلموا كيفية تنظيف البيانات وإعدادها، واستخدموا إحصاءات أساسية لفهمها، واستكشفوا الخوارزميات الشائعة لإجراء التنبؤات، ورأوا كيف كانت النماذج “تقرر” في الواقع إجابة ما.
في النهاية، فهموا الخطوات الأساسية لمشروع التعلم الآلي بشكل جيد بما يكفي لتعليمها في فصولهم الدراسية الخاصة.
يجدر بالذكر:
بدعم من الدكتور نوزاد يحيى باجگر، رئيس مجلس أمناء الجامعات والمعاهد والمدارس جيهان، يُعقد سنويًا في الجامعات جيهان (أربيل – دهوك – السليمانية) حيث تستمر الدورة لمدة ستة أسابيع، بثلاثة أيام في الأسبوع، وتشمل التقييمات النهائية والامتحانات.
من المهم معرفة:
🔹 اليوم، تنتظر مراكز التعليم للعملية التعليمية والتعلم معلمين ومربين ذوي مؤهلات عالية.
🔹 المشاكل في هذه العملية تتطلب أفكارًا جديدة للحل.
🔹 القيم الأساسية في المدارس هي الطالب والمعلم، والتعاون التفاعلي بينهما، الطالب ليس أداة، بل هو هدف التعليم. لذلك، لا يمكن أن يتكيف مع المدرسة، بل على العكس، يمكن أن تتكيف المدرسة معه.
🔹لذلك، فإن المعلم هو القوة الرئيسية في فكر المجتمع، دينامو التغيير، قائد العلم.
🔹علم التربية هو علم التعليم، حيث يُولد البشر ككائنات بيولوجية، ومن أجل أن يصبحوا كائنات إنسانية يجب تعليمهم، وهذه هي وظيفة التربية وعلم التربية.
يجدر بالذكر أن محتوى هذا الكتاب يتضمن خمسة نماذج، لكل منها قيمه وأهميته في تطوره: المعلم، المربي، المعلم، المدرب والطالب.
✅ في النموذج الأول، يناقش المفاهيم والأساليب المهمة للتعليم الحديث؛
✅علم التربية هو علم التعليم، حيث يُولد البشر ككائنات بيولوجية، ومن أجل أن يصبحوا كائنات إنسانية يجب تعليمهم، وهذه هي وظيفة التربية وعلم التربية.يجدر بالذكر أن محتوى هذا الكتاب يتضمن خمسة نماذج، لكل منها قيمه وأهميته في تطوره: المعلم، المربي، المُعَلِّم، المدرب والطالب.
في النموذج الثاني، يناقش إدارة الصف من قبل المعلم خصائص المعلم الناجح؛
✅ في النموذج الثالث: يتم مناقشة علم النفس التربوي وعلم النفس النمائي وبعض الأمثلة على أنظمة التعليم الرائدة في الدول المتقدمة؛
✅في النموذج الرابع، يتم مناقشة القياس والتقييم كضرورة مهمة في مجال التعليم؛
✅ أما النموذج الأخير: تحظى الحواسيب وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي الحديثة في مجال التعليم بالاهتمام.
