بتاريخ 10/8/2025، وفي إطار برنامج ومشروع مؤسسة زكاة العلم – دهوك، وضمن توجيهات من السيد (د. زيرفان عبدالمحسن أسعد) رئيس الجامعة، بخصوص أهمية البرامج التوعوية والثقافية العامة، افتتحت دورة حول طرق ووسائل تعليم اللغة الإنكليزية بالتنسيق مع معهد ژیرمهند لتعليم اللغات في قضاء شيخان، وذلك لمدة ثلاثة أيام. تضمنت الدورة عرض عدد من الطرق والوسائل الحديثة في الجانبين النظري والعملي، سيقدم من قبل مجموعة من الأساتذة المختصين: ـ الأستاذ يوسف عصمت: في دور اللغة في مجالات العمل والمهن. ـ الأستاذ حسام نزار: في دور اللغة الإنكليزية في الحياة اليومية والتطبيق العملي. ـ الأستاذ محمد فيصل: في وسائل تعلم اللغة الإنكليزية.
وذلك بحضور نخبة من المعلمين والمدرسين المشاركين في دورة طرائق التدريس التي تنظمها مركز طرائق التدريس في الجامعة بالتنسيق مع مديرية تربية محافظة دهوك.
سلّط السمينار الضوء على مفاهيم الثقافة المالية الأساسية، بما في ذلك التخطيط المالي الشخصي، ومبادئ الادخار والاستثمار، بالإضافة إلى إدارة الديون والقروض، وذلك في إطار سعيه إلى تعزيز الوعي المالي وتنمية المهارات المالية لدى الكوادر التربوية.
ويهدف هذا النشاط العلمي إلى تمكين المعلمين والمدرسين من بناء قدرات مالية رصينة تنعكس إيجاباً على حياتهم الشخصية والمهنية، وتسهم في تنشئة جيل واعٍ مالياً، قادر على اتخاذ قرارات اقتصادية سليمة في المستقبل.
بتاريخ 24/7/2025، اختتم مركز زكاة العلم دورة تدريبية مكثفة حول طرق تعليم اللغة الإنجليزية استمرت لمدة اسبوعين، وذلك في إطار جهود المركز لتعزيز المهارات اللغوية لدى الشباب، وتنفيذاً لتوجيهات الأستاذ الدكتور زيرڤان عبد المحسن أسعد، رئيس جامعة جيهان-دهوك، الذي أكد على أهمية تطوير البرامج التعليمية والتوعوية التي تساهم في تنمية قدرات فئات المجتمع المختلفة وتعزيز التماسك الاجتماعي.
وقد نُظّمت هذه الدورة بالتنسيق مع مركز الرياضة والشباب في دوميز، التابعة لمديرية الشباب في محافظة دهوك، فيما تولّى مهمة التدريب الأستاذ محمد فيصل، التدريسي في قسم التربية العامة. وشهدت الدورة محاضرات عملية وتفاعلية باستخدام أحدث الوسائل التعليمية في مجال تعليم اللغة الإنجليزية، وفي ختام الدورة، تم توزيع شهادات مشاركة على الذين أتمّوا البرنامج بنجاح
قدّمت الدورة الدكتورة ليلى محمد صالح، وهدفت إلى تعزيز جاهزية الكادر التدريسي في التعامل مع الحالات الطارئة الطبية. وقد تلقى المشاركون تدريبًا شاملًا شمل الجوانب النظرية والعملية، مما أسهم في رفع كفاءتهم في الاستجابة الفعّالة للطوارئ الصحية.
الأهداف مهمة جداً في حياتنا اليومية، بالطبع، إذا لم يكن لدينا أهداف، لا نعرف لماذا نعيش، ولماذا نتعب، لذا نحن البشر بحاجة دائماً إلى وجود أهداف لنكون ناجحين.
أيضاً، كان أحد مواضيع ندوتي عن ما هو مختلف بين الهدف والغاية.
من الجدير بالذكر أن الندوة استمرت حوالي ساعة. اشترك أكثر من 30 معلمًا من صفوف مختلفة في الندوة،
وقد أغنى الجمهور الندوة بسلسلة من الأسئلة والنقاشات العميقة.
في الندوة، ركزنا على موضوع الانتباه وناقشنا أنه أحد العناصر الأساسية والأكثر أهمية في عملية التعلم التي تلعب دورًا بارزًا في نجاح الطلاب.
هذه القدرة لها تأثير مباشر على مستوى الفهم والتفكير والاحتفاظ بالمعلومات، كما تم الإشارة إلى أنه بدون الانتباه المناسب، لن يتمكن الطلاب من استيعاب المعلومات بطريقة فعالة والاحتفاظ بها في أذهانهم.
موضوع آخر هو وصف أنواع الانتباه مثل الانتباه الانتقائي والانتباه المحجوز والانتباه الموزع، وشرح تأثيراتها على أنواع التعلم المختلفة. وكان هناك أيضًا موضوع خاص يتعلق بالتحديات التي تواجه المدرسين مثل قصر مدة الانتباه لدى الطلاب، والاختلافات الفردية، والحاجة إلى تكييف طرق التدريس مع احتياجات كل طالب.
بالإضافة إلى ذلك، تمت مناقشة استراتيجيات متنوعة مثل استخدام أساليب تدريس متعددة الجوانب,أوجد بيئة تعليمية مناسبة واستفد من التقنيات الحديثة لتحسين الانتباه وبالتالي زيادة إدراك الطلاب وتعلمهم في الفصل الدراسي.
“الطالب النشط = مستقبل مشرق”
في عالم اليوم، الطالب الناجح ليس مجرد شخص يجلس في الفصل ويستمع. بل إنه الطالب الذي يشارك بنشاط، ويسأل، ويحقق، ويعمل مع زملائه.
النشاط هو المفتاح السحري للتعلم. عندما يشارك الطالب في نشاط، لا يتلقى المعلومات فقط، بل يفهمها بعمق، ويحتفظ بالذكريات، ويستخدمها.
ملخص العنصر
من المهم جداً أن يكون المعلم دقيقاً في طرح الأسئلة وألا يرتكب أخطاء علمية، ومن المهم أيضاً أن يكون المعلم واضحاً جداً في كيفية تنظيم الورقة والأسئلة الموجودة بين يدي الطلاب، لذا عندما يسأل المعلم ويكتب على الكمبيوتر، إذا لم يحلها، فقد يسبب ارتباكاً للطلاب، بما في ذلك:
1. حل مشكلة تخطي نقطة من سؤال إلى آخر.
2. حل لإنشاء صناديق إضافية على ورقة الأسئلة عند تحويل ملف (كلمة) إلى (بي دي إف).
3. كيفية تنظيم الصفحات ووضع الاختيارات بشكل جميل بجانب بعضها في صف….. إلخ.
ندوة حول عملية التعليم والتدريس، الفرق بين التعليم والتدريس، طرق التدريس المختلفة وفقًا للدروس، مناقشة أفكار ومعتقدات جون ديوي حول عملية التعليم، تأثير دور المعلم على عملية التعليم والطلاب، وزيادة احترام الذات لديهم وتحفيزهم على تغيير سلوكياتهم للأفضل ودعمهم نفسيًا وعاطفيًا، وقصص شخصيات شهيرة لعب المدرسون الجيدون دورًا فعالًا في نجاحهم، وتغيير اتجاه حياتهم ومناقشة عملية الانتباه والإدراك والفرق بينهما، وأهمية كل منهما، والذاكرة والاستدعاء، وكيف يتعلم الطالب وكيف تبقى المعلومات في الذاكرة.
نظرية وو شينغ (العناصر الخمسة) – الخشب والنار والأرض والمعدن والماء – تقدم طريقة متوازنة لفهم أنماط التعلم المتنوعة.
يمثل كل عنصر قوى مختلفة: الإبداع (الخشب)، الشغف (النار)، الاستقرار (الأرض)، الهيكل (المعدن)، والتأمل (الماء).
من خلال دمج هذه العناصر، يمكن للمعلمين تصميم دروس تشارك الخيال والمنطق والعواطف والتفكير النقدي. ينمو المتعلمون من نوع الخشب في العصف الذهني، بينما يستمتع المتعلمون من نوع النار بالمناقشات الحيوية.
يفضل متعلمو الأرض الاستقرار العملي، ويحتاج متعلمو المعدن إلى التنظيم، ويتعلم متعلمو الماء بشكل أفضل من خلال التأمل العميق.
يضمن تحقيق توازن بين هذه الأساليب أن يشعر كل طالب بأنه مشمول ومدعوم في رحلته التعليمية الفريدة.
